歌唱,星星與地球間的路

莫愁·智慧女性 / 2018年10月16日 07:04

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青山

2016年10月的一天,一檔電視綜藝節目里,金馳真摯地對著鏡頭說“我很幸運,我有兩個媽媽”。金馳患有自閉癥,卻是遼寧有名的歌者。他的人生際遇充滿傳奇。

一家人對命運的抗爭,攪亂了她的心

2012年9月的一天,金馳和媽媽李樸,見到了沈陽沈河區少年宮的李璐老師。“孩子對音樂的興趣越來越濃。不知他是不是這塊料,想請你看看。”從李樸濕潤的眼睛里,李璐一點點了解到金馳的過去——

1985年,金馳出生在沈陽一戶普通工人家庭。出生后,無論用什么玩具去引逗,金馳總是面無表情;無人時,一般嬰兒都會哭鬧,金馳卻異常安靜。

金馳一歲多時,李樸帶他前往兒童醫院。全面檢查后,發現金馳身體指標都挺正常,唯一毛病就是說話慢。李樸又帶著金馳輾轉省內各大醫院,被告知沒任何問題。

說是沒問題,可到了上幼兒園時,沒地方肯收這樣“不說話”的學生。好不容易入了園,金馳的交流總出現障礙,導致他經常挨欺負。有一次,有孩子好心招呼他一起跳繩,金馳不想參加,卻不知怎樣回答,情急之下竟抓起石子,用力朝對方丟過去。幾個孩子一擁而上,對“不識好歹”的他拳打腳踢……

1992年,在北京一家專業機構,鑒定確認金馳患有自閉癥。李樸說:“這病怎么治?影響日后上學嗎?”專家嚴肅回答:“你的問題太天真。還想著上學呢,先訓練生活自理吧。”李樸這才得知這是非常嚴重的精神類疾病,90%的患者要靠別人照顧。

2003年起,經過赴京的數次康復訓練,金馳的情況得到了明顯好轉。李樸夫妻一起辭職,全心陪護兒子,手把手教會了他基本生活技能、簡單的人際交往。

金馳一家對命運的抗爭,攪亂了李璐的心。她當即表示:“這個不同尋常的孩子,我收下了。”

漫步荒涼礦山,終于發現一粒鉆石

上課第一天,李璐教金馳唱一些簡單樂曲。對于數字與音符,金馳總記得又快又準,但旋律中表現的喜怒哀樂,金馳絲毫無法體味。情緒的起伏往往是一首歌的靈魂,不了解這些怎么可能學好?李璐頗費了一番思量。

三天后,在南街道“陽光之家”里,李璐教金馳演唱歌曲《父親》。由于此前進行了基礎培訓,金馳每一個音都唱得挺準,可他唱歌時不與旁人交流,不是看天花板就是盯著地面,手指還經常在空中亂畫。每教完一小段,李璐需要大喊大叫,才能引起他的注意。

沒半個小時,李璐便身心俱疲。窩著一股火,李璐拿出最大的耐心與之周旋,可金馳根本不領情。只見他嘰嘰咕咕,不知在說什么。李璐湊近聽了半天,原來,他唱煩了,在給自己講笑話。

如此“目無尊長”,李璐正想著如何小小教訓他一下,孰料,見她在“偷聽”,金馳停下來,學起機器貓,古怪頑皮地大叫。李璐哭笑不得……

這樣的孩子,如何去教?一個星期后,李璐想放棄。李樸流著淚求她堅持。李樸說,國內對自閉癥的認知還不普及,有專門福利保障的機構,都針對16歲之前的孩子,或60歲以后的老人。26歲的金馳不學個“一技之長”,今后豈不是無路可走?

苦苦思索之后,李璐想嘗試“重復式教授法”。歌手陳奕迅的曲目情緒變化強烈,非常適合呆板的孩子來演唱。李璐將金馳拉到面前,讓他看清最細微、須臾即逝的表情變化,“歡笑聲,歡呼聲,吵熱氣氛,心卻很冷……”

一次不行,來兩次,兩次不行,三次四次……半個多月后,有了成效。一天早上,李璐發現,金馳正模仿她這幾天的表情,一板一眼地對著話筒,“當你在風暴中前行,請高昂起你的頭……”李璐驚訝地看到,金馳加了“大無畏”與“陶醉”的表情,盡管有些生硬。

像久久漫步在荒涼礦山之中,突然發現腳下有一小粒鉆石,李璐興奮地挽起他的手臂,一起唱起來:“走下去,繼續走下去,希望在你的心中……”

更讓李璐感觸的是,在李樸培養下,金馳為人友善,有時交流不通暢,他也不急,會拿出筆記本,與人“筆談”。金馳還會記日記、寫文章。這一切讓李璐感到,金馳完全懂得世界的美好、友善。也許正如李樸所言,用歌聲這把鑰匙,也許能轟然打開他的情感之門。

星雨天籟,兩份母愛引他走入陽光

了解的加深,讓李璐下決定,要改變人們對自閉癥的誤解,那就是——有視力卻不愿和你對視,有語言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違。

李璐又開始琢磨不斷“實戰”,讓金馳融入社會這個舞臺。2008年開始,她在“陽光之家”定期為金馳舉行個人“音樂演唱會”。來的觀眾,有些是李璐的學生,有些是來幫忙的志愿者。

第一次登臺表演,一束橘黃燈光打過來,金馳有些緊張,微微顫抖。李璐鼓勵他:“記住,你是在為兩個媽媽演唱。一個是生你養你的媽媽,另一個是教你演唱的媽媽。”

金馳不安地踱了幾步,果然在正中央站定,天籟般的聲音慢慢流溢,“天上的星星有很多,你是最孤單的那一顆……”

一曲完結,李璐帶領十幾位觀眾,起勁地鼓掌。金馳興奮得臉都漲紅了,羞澀地鞠了一躬,情不自禁地加唱了一首《世上只有媽媽好》。李樸也忘情了,沖上小舞臺,擁住金馳,在他臉上用力吻了一下,淚眼婆娑地喃喃道:“沒想到你進步得這樣快,媽媽真的沒想到……”

2010年,為了讓金馳的大腦神經更活躍,增加他對音樂的理解、感知,李璐采用了“加強與跟隨療法”。比如上下樓梯時,一邊輔助他行動,一邊在他耳邊唱起《樓道》,“走上了樓梯,我知道從此會出現改變……”別人送來禮物,金馳忘記回饋微笑,李璐會用歌聲提醒:“都被你淺淺的微笑推翻了……”金馳難免鬧些小情緒,李璐用歌聲勸解,“這次是你不經意的離開,成為我許久不變的悲哀……”

2014年,金馳明顯變得善解人意,開始與周圍人對話。一次,他嘟著嘴對旁人抱怨,“李老師對我要求太高了,什么歌都讓我唱,還讓我聲情并茂。”聽到他孩子氣的話語,李璐笑了,暗暗感慨:“誰說自閉癥孩子都‘來自星星,歌唱已經打通了星星與地球間的道路……”

2016年1月,這對師徒組成“星雨天籟”組合,排練并演唱了《最美的歌兒唱給媽媽》《在那桃花盛開的地方》《陽光路上》等一批勵志作品,頻頻參加各種慈善晚會、歌唱比賽。

金馳適應非常快,極享受比賽過程,迅速征服了觀眾。獲獎無數的同時,金馳笑得越來越開心,眼神也越來越到位。

這年6月,這個組合在遼寧省一臺歌詠比賽中榮獲金獎,一炮而紅,金馳有了“自閉歌唱家”的稱譽。

一些自閉癥患兒家長慕名找到李璐,尋求“治療”。李璐免費收下了一些困難的特殊學生,決定改變更多孩子的命運。

(圖片由本文作者提供編輯 趙瑩 [email protected]

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